Sintaxis
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia cómo se combinan las palabras en grupos y oraciones y qué función cumple cada elemento.
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia cómo se combinan las palabras para formar grupos de palabras y oraciones, y qué funciones desempeña cada elemento. Gracias a ella sabemos por qué «El perro muerde al niño» no significa lo mismo que «El niño muerde al perro», y por qué «Niño el perro al muerde» no es una oración válida en español. Es la base del análisis de oraciones que se practica en la escuela y en los estudios de lingüística.
¿Qué es la sintaxis?
El término procede del griego sýntaxis, «ordenación» o «disposición» (sýn, «con», y táxis, «orden»). La sintaxis analiza las relaciones entre las palabras: cómo se agrupan, qué orden siguen, cómo concuerdan entre sí y qué papel cumplen en la oración. Se distingue de la morfología (que estudia la estructura interna de las palabras) y de la semántica (que estudia el significado).
Unidades de la sintaxis
- Palabra: la unidad mínima con función sintáctica (casa, corre, rápidamente).
- Grupo o sintagma: conjunto de palabras que funciona como unidad alrededor de un núcleo.
- Oración: unidad con sentido completo que gira en torno a un verbo.
- Enunciado: unidad de comunicación delimitada por pausas, que puede ser una oración o una sola palabra («¡Fuego!»).
Tipos de grupos sintácticos
| Grupo | Núcleo | Ejemplo |
|---|---|---|
| Nominal | Sustantivo | los árboles del parque |
| Verbal | Verbo | corre muy deprisa |
| Adjetival | Adjetivo | muy cansado |
| Adverbial | Adverbio | muy lejos de aquí |
| Preposicional | Preposición (con su término) | en la biblioteca |
Funciones sintácticas principales
| Función | Qué es | Ejemplo |
|---|---|---|
| Sujeto | Concuerda con el verbo | Mi hermana canta. |
| Predicado | Lo que se dice del sujeto | Mi hermana canta una canción. |
| Complemento directo | Recibe la acción del verbo | Compré una bici. |
| Complemento indirecto | Destinatario de la acción | Di un regalo a Marta. |
| Complemento circunstancial | Lugar, tiempo, modo, causa… | Llegó ayer. |
| Atributo | Cualidad que se atribuye al sujeto con ser, estar, parecer | Julia es médica. |
| Complemento de régimen | Exigido por el verbo con preposición | Confío en ti. |
| Complemento predicativo | Cualidad del sujeto o del CD durante la acción | Llegó cansada. |
| Complemento agente | Quien realiza la acción en pasiva | Fue elegido por todos. |
Clasificación de las oraciones
- Según su estructura: simples (un solo verbo conjugado) y compuestas (varios).
- Según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, desiderativas, dubitativas.
- Oraciones compuestas:
- Coordinadas: unidas con nexos del mismo nivel («Estudio y trabajo»).
- Yuxtapuestas: sin nexo, solo con signos («Llegué, vi, vencí»).
- Subordinadas: una depende de otra; pueden ser sustantivas, adjetivas o adverbiales («Dijo que vendría»).
El orden de las palabras y la concordancia
El español tiene un orden flexible, aunque el más frecuente es sujeto–verbo–objeto: «Ana (S) compró (V) pan (O)». Pueden alterarse para dar énfasis («Pan compró Ana», más literario). La concordancia obliga a que el sujeto y el verbo coincidan en número y persona, y que el adjetivo y el sustantivo coincidan en género y número: «Las casas son blancas».
Enfoques de estudio
- Gramática tradicional: analiza sujeto, predicado y complementos (Gili Gaya, Curso superior de sintaxis española, 1943).
- Estructuralismo y funcionalismo: estudian las funciones de los elementos (Alarcos Llorach).
- Generativismo: Noam Chomsky, Syntactic Structures (1957), propone que existen reglas que generan infinitas oraciones.
Ejemplos de análisis
«Los vecinos regalaron un ramo de flores a mi madre.»
- Sujeto: los vecinos (grupo nominal).
- Predicado verbal: regalaron un ramo de flores a mi madre.
- Complemento directo: un ramo de flores; complemento indirecto: a mi madre.
«Mi primo es muy simpático»: sujeto mi primo; predicado nominal es muy simpático, con atributo muy simpático (grupo adjetival).
Errores frecuentes
- Falta de concordancia: «Hubieron problemas» → «Hubo problemas».
- Queísmo y dequeísmo: «Me alegro de que vengas» (correcto), «Pienso de que es tarde» (incorrecto).
- Gerundio de posterioridad: «Salió de casa, llegando a las diez» → «Salió de casa y llegó a las diez».
- Laísmo, leísmo y loísmo: «La di un libro» → «Le di un libro».
Ejercicios resueltos
1. Analiza: «El profesor explicó la lección a los alumnos».
Sujeto: el profesor. CD: la lección. CI: a los alumnos. Verbo: explicó.
2. Señala el núcleo del grupo «las casas antiguas del pueblo».
El núcleo es casas (grupo nominal).
3. Corrige: «Había muchas personas y hubieron incidentes».
«Había muchas personas y hubo incidentes» (haber impersonal va en singular).
4. ¿Qué función cumple «cansada» en «Llegó cansada»?
Complemento predicativo (indica cómo estaba el sujeto al llegar).
Preguntas frecuentes
¿Qué estudia la sintaxis?
¿Cuál es la diferencia entre sintaxis y morfología?
¿Cuáles son las funciones sintácticas básicas?
¿Qué es el análisis sintáctico?
¿Cuál es el orden habitual de las palabras en español?
Referencias
- Real Academia Española y ASALE: Nueva gramática de la lengua española, Espasa, 2009-2011.
- Samuel Gili Gaya: Curso superior de sintaxis española, 1943.
- Emilio Alarcos Llorach: Gramática de la lengua española, Espasa-Calpe, 1994.
Cómo citar este artículo
Equipo de Conceptualia. (2023). «Sintaxis». Conceptualia. https://conceptualia.es/castellano/lengua/sintaxis/
