Trastornos del lenguaje: tipos, ejemplos y ejercicios

Los trastornos del lenguaje son alteraciones que afectan a la comprensión, la expresión o el uso social de la lengua, ya sea en la infancia o tras una lesión cerebral en la edad adulta. Abarcan desde dificultades para pronunciar un sonido hasta la pérdida del habla tras un ictus, y su evaluación corresponde a profesionales de la logopedia, la neurología y la psicología.

Este artículo es informativo y no sustituye la valoración de un especialista.

¿Qué son los trastornos del lenguaje?

Son alteraciones persistentes en la adquisición o el uso del lenguaje que no se explican por falta de oportunidades de aprendizaje y que interfieren con la comunicación, el rendimiento escolar o la vida laboral. En sentido amplio incluyen los trastornos del habla (articulación, fluidez, voz), del lenguaje (comprensión y expresión) y de la lectoescritura. La etiqueta «afasia» designa los casos adquiridos por daño cerebral; «disfasia» y «trastorno específico del lenguaje» se usaron durante años para el caso evolutivo.

Clasificación general

Grupo	Trastornos	Qué se altera
Habla: articulación	Dislalia, disartria, disglosia, apraxia del habla	La pronunciación de los sonidos
Habla: fluidez	Disfemia (tartamudez), taquilalia	El ritmo y la continuidad
Habla: voz	Disfonía, afonía	El timbre, la intensidad o el tono
Lenguaje evolutivo	Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), retraso del lenguaje	Comprensión, vocabulario y gramática
Lenguaje adquirido	Afasias (Broca, Wernicke, global, anómica, de conducción)	Lenguaje tras una lesión cerebral
Comunicación social	Trastorno de la comunicación social (pragmático)	Uso del lenguaje en contexto
Lectoescritura	Dislexia, disgrafía, disortografía	Lectura y escritura

Ejemplos de trastornos y cómo se manifiestan

Dislalia: el niño sustituye u omite sonidos; por ejemplo, dice «pato» por «plato» o «lata» por «rata». Hay subtipos: rotacismo (dificultad con la /r/), sigmatismo (con la /s/) y lambdacismo (con la /l/).
Disartria: habla lenta, pastosa o poco inteligible por debilidad de los músculos del habla; se observa en parálisis cerebral, enfermedad de Parkinson o esclerosis lateral amiotrófica.
Disglosia: la dificultad deriva de una malformación de los órganos articulatorios, como el labio leporino o la fisura palatina.
Apraxia del habla: el cerebro no planifica bien los movimientos de la articulación; la persona sabe lo que quiere decir, pero las palabras salen con errores variables.
Disfemia o tartamudez: repeticiones («ca-ca-casa»), prolongaciones y bloqueos. Un caso histórico famoso es el de Jorge VI del Reino Unido, que trabajó con el terapeuta Lionel Logue, retratado en la película El discurso del rey (2010).
Disfonía: voz ronca o quebrada, frecuente en docentes y cantantes por abuso vocal.
Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL): un niño de cuatro años que tiene vocabulario reducido, frases cortas y dificultad para entender órdenes complejas sin que haya sordera ni discapacidad intelectual. Estudios como el de Tomblin y colaboradores (1997) estimaron una prevalencia en torno al 7 %.
Afasia de Broca: habla poco fluida, con esfuerzo y frases breves («agua… querer… yo»), pero buena comprensión. Debe su nombre a Paul Broca, que en 1861 describió el caso de un paciente conocido como «Tan» por ser la única sílaba que pronunciaba.
Afasia de Wernicke: habla fluida y con buena entonación pero con palabras inventadas o sin sentido y mala comprensión. Carl Wernicke la describió en 1874.
Afasia anómica: dificultad para encontrar palabras, sobre todo nombres; la persona dice «esa cosa para escribir» en lugar de «bolígrafo».
Afasia global: pérdida grave de la comprensión y la expresión, común tras ictus extensos.
Mutismo selectivo: el niño habla con normalidad en casa pero se niega a hablar en la escuela; se clasifica como trastorno de ansiedad.
Dislexia: dificultad persistente para leer con precisión y fluidez, con confusiones como «b» y «d» o saltos de renglón; no está relacionada con la inteligencia.

Causas y factores

Neurológicas: ictus, traumatismos craneoencefálicos, tumores, enfermedades neurodegenerativas.
Genéticas y del desarrollo: existe agregación familiar en el TDL, la dislexia y la tartamudez.
Anatómicas: fisura palatina, frenillo lingual corto, maloclusiones dentales.
Sensoriales: la hipoacusia no detectada retrasa la adquisición del lenguaje.
Emocionales o ambientales: la privación grave de estimulación o la ansiedad pueden influir, aunque rara vez son la causa única.

Evaluación e intervención

El abordaje es multidisciplinar. El logopeda evalúa mediante pruebas estandarizadas y propone terapia (ejercicios de articulación, estimulación del vocabulario, técnicas de fluidez, rehabilitación de afasias). Se descarta siempre la pérdida auditiva con audiometría y, cuando procede, intervienen neurólogos, psicólogos y maestros de audición y lenguaje. En los manuales de diagnóstico (DSM-5-TR, CIE-11) se recogen como trastorno del lenguaje, trastorno fonológico, trastorno de fluidez de inicio en la infancia y trastorno de la comunicación social. La detección precoz mejora el pronóstico.

Ejercicios resueltos

★ Practica paso a paso

1. Un hombre de 65 años, tras un ictus, habla con mucho esfuerzo y frases de dos palabras, pero entiende todo lo que se le dice. ¿Qué afasia es probable?

Producción no fluida y comprensión conservada: afasia de Broca.

2. Una niña dice «pato» en lugar de «plato» y «bazo» en lugar de «brazo». ¿Qué tipo de trastorno es?

Sustituye y omite sonidos de grupos consonánticos: dislalia (trastorno de articulación).

3. Una persona con ELA habla de forma lenta y poco clara por debilidad muscular, aunque sabe qué quiere decir y tiene vocabulario completo. ¿Qué es?

El problema es de ejecución motora del habla: disartria.

4. Un joven repite sílabas («ca-ca-casa») y sufre bloqueos antes de hablar en público. ¿Qué trastorno es?

Alteración del ritmo y la fluidez: disfemia (tartamudez).

5. Un paciente habla con soltura y buena entonación pero dice frases como «el glotor está pimando la ventosa», y no entiende lo que le dicen. ¿Qué afasia es?

Habla fluida con neologismos y comprensión alterada: afasia de Wernicke.

6. Un niño de cuatro años con audición normal e inteligencia normal tiene frases muy cortas y comprende mal órdenes de varios pasos. ¿Cómo se denomina?

Sin causa sensorial ni cognitiva que lo explique, se habla de trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL).

Por qué es importante conocerlos

Los trastornos del lenguaje afectan al aprendizaje, a la vida social y a la salud mental, y suelen pasar desapercibidos en la infancia porque se atribuyen a «timidez» o «pereza». Reconocer las señales y consultar pronto permite intervenir cuando el cerebro es más plástico. También ayuda a desmontar prejuicios, como creer que la tartamudez es nerviosismo o que la dislexia indica poca inteligencia. Para conocer el desarrollo típico, consulta la adquisición del lenguaje.

Preguntas frecuentes

¿Cuál es la diferencia entre habla y lenguaje?

El habla es la producción motora de los sonidos (articulación, voz, fluidez); el lenguaje es el sistema de signos y reglas para comprender y expresar significados. Se puede tener un trastorno del habla con lenguaje normal, y al revés.

¿Qué es el TDL?

El trastorno del desarrollo del lenguaje es una dificultad persistente en la adquisición del lenguaje sin causa biomédica evidente (como sordera o discapacidad intelectual). Sustituye al término «trastorno específico del lenguaje» (TEL) en consensos internacionales recientes.

¿La tartamudez se cura?

En muchos niños remite de forma espontánea o con terapia temprana; en adultos suele persistir, pero se puede manejar con logopedia y estrategias de comunicación.

¿Cuándo debo consultar por el lenguaje de mi hijo?

Si a los 18 meses no dice palabras, si a los 2 años no combina dos palabras o si a cualquier edad hay pérdida de habilidades que ya tenía, conviene consultar con el pediatra o un logopeda.

¿Las afasias tienen recuperación?

Muchas personas mejoran, sobre todo en los primeros meses tras el ictus y con rehabilitación logopédica. El grado depende de la lesión, la edad y la intensidad de la terapia.

Referencias

Asociación Americana de Psiquiatría. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5-TR).
Bishop, D. V. M. y cols. (2017). Phase 2 of CATALISE: a multinational and multidisciplinary Delphi consensus study of problems with language development. Journal of Child Psychology and Psychiatry.
Tomblin, J. B. y cols. (1997). Prevalence of specific language impairment in kindergarten children. Journal of Speech, Language, and Hearing Research.

Cómo citar este artículo

Equipo de Conceptualia. (2026). «Trastornos del lenguaje». Conceptualia. https://conceptualia.es/lenguaje/trastornos-del-lenguaje/

Sobre el autor

Conceptualia — El equipo editorial de Conceptualia redacta y revisa cada concepto para que sea claro, riguroso y útil, con ejemplos y ejercicios cuando ayudan a entenderlo.