Cómo escribir bien
Escribir bien es producir textos claros, coherentes, correctos y adecuados al lector, y se aprende con método y revisión.
Escribir bien no es un don reservado a unos pocos: es una habilidad que se aprende con método, práctica y revisión. Un buen texto transmite una idea con claridad, respeta la norma y se adapta a quien lo va a leer. En esta guía encontrarás los pasos del proceso de escritura, las cualidades de la buena prosa, los errores más frecuentes en español y ejercicios resueltos para practicar.
¿Qué significa escribir bien?
Escribir bien es producir un texto adecuado a la situación, coherente en sus ideas, cohesionado en su forma y correcto desde el punto de vista gramatical y ortográfico. No se trata de usar palabras rebuscadas, sino de que el lector entienda a la primera lo que el autor quiere decir.
La didáctica de la escritura distingue tres fases en la composición de un texto, a partir del modelo cognitivo de Linda Flower y John R. Hayes (1981): planificar, redactar (o textualizar) y revisar. En español, Daniel Cassany popularizó este enfoque en La cocina de la escritura (1993): quien escribe bien no acierta a la primera, sino que reescribe.
Cualidades de un texto bien escrito
| Cualidad | En qué consiste | Pregunta de control |
|---|---|---|
| Claridad | Las ideas se entienden sin esfuerzo | ¿Lo entendería alguien ajeno al tema? |
| Concisión | No sobra ninguna palabra | ¿Puedo decirlo con menos? |
| Precisión | Cada palabra dice exactamente lo que se quiere | ¿He usado verbos comodín como hacer o poner? |
| Coherencia | Las ideas siguen un orden lógico y no se contradicen | ¿Hay un hilo conductor? |
| Cohesión | Las oraciones están bien enlazadas | ¿Uso conectores y referencias adecuadas? |
| Corrección | Se respeta la gramática y la ortografía | ¿He revisado tildes, concordancias y puntuación? |
| Adecuación | El registro encaja con el lector y el propósito | ¿Hablo de tú o de usted?, ¿uso tecnicismos? |
La coherencia y la cohesión se explican con detalle en cohesión y coherencia, y la adecuación, en registro lingüístico.
Cómo escribir bien paso a paso
- Define el propósito y el lector. ¿Quieres informar, convencer, pedir algo o contar una historia? ¿Quién lo va a leer y qué sabe ya?
- Reúne las ideas. Haz una lluvia de ideas o una lista sin ordenar. Documéntate si el tema lo exige.
- Ordénalas en un esquema. Agrupa las ideas por bloques y decide el orden: introducción, desarrollo y cierre.
- Redacta un borrador. Escribe de corrido, sin detenerte en cada coma. Un borrador es para equivocarse.
- Construye párrafos con una idea central. Cada párrafo debe desarrollar un solo aspecto y empezar, a ser posible, con su idea principal.
- Prefiere oraciones claras. El orden sujeto, verbo y complementos facilita la lectura. Evita encadenar subordinadas.
- Elige el verbo preciso. «Hizo un análisis» puede ser «analizó»; «puso de manifiesto», «mostró».
- Enlaza las ideas con conectores. Además, sin embargo, por tanto o en cambio guían al lector; consulta los marcadores del discurso.
- Revisa en varias pasadas. Primero el contenido y la estructura; después la sintaxis y el léxico; al final, la ortografía y la puntuación.
- Lee en voz alta. Las frases demasiado largas o las repeticiones se detectan mejor al oído.
- Deja reposar el texto. Volver a él unas horas más tarde ayuda a verlo con ojos de lector.
Errores frecuentes al escribir (y cómo corregirlos)
Estos son casos reales y habituales que recogen las obras normativas de la RAE y la ASALE:
- Dequeísmo: «Pienso
deque tienes razón» → «Pienso que tienes razón». - Queísmo: «Estoy seguro que vendrá» → «Estoy seguro de que vendrá».
- Haber impersonal en plural: «Hubieron problemas» → «Hubo problemas»; «Habían muchas personas» → «Había muchas personas».
- Coma entre sujeto y verbo: «Los socios que no hayan pagado la cuota, perderán la plaza» → sin coma tras cuota. Repasa el uso de la coma.
- Gerundio de posterioridad: «El ladrón huyó, siendo detenido horas después» → «El ladrón huyó y fue detenido horas después».
- Infinitivo introductor: «Por último, decir que la reunión se aplaza» → «Por último, os informo de que la reunión se aplaza».
- «A nivel de» con el sentido de ‘en cuanto a’: «A nivel de precios, todo ha subido» → «En cuanto a los precios, todo ha subido».
- Mayúsculas innecesarias: los días de la semana y los meses se escriben con minúscula: «el lunes 3 de marzo».
- Laísmo: «La dije que viniera» → «Le dije que viniera».
- «Detrás mío»: la RAE recomienda en la lengua cuidada «detrás de mí».
- Repetición de palabras próximas: «El proyecto es un proyecto ambicioso» → «Es un proyecto ambicioso».
- Muletillas y relleno: «Básicamente, lo que es el problema es la falta de tiempo» → «El problema es la falta de tiempo».
Modelo breve: antes y después
Ejemplo de elaboración propia que muestra cómo mejora un párrafo tras la revisión:
- Antes: «A nivel de horarios, decir que la biblioteca, va a proceder a realizar una ampliación del horario de apertura, cosa que se hará efectiva a partir del Lunes».
- Después: «La biblioteca ampliará su horario de apertura a partir del lunes».
Se han eliminado el falso «a nivel de», el infinitivo introductor, la coma entre sujeto y verbo, la perífrasis innecesaria «proceder a realizar una ampliación» y la mayúscula de lunes. El mensaje pasa de 28 palabras a 11 sin perder información.
Ejercicios resueltos
1. Corrige: «Me di cuenta que había olvidado las llaves».
El verbo darse cuenta exige la preposición de: «Me di cuenta de que había olvidado las llaves». Era un caso de queísmo.
2. Corrige: «Ayer hubieron dos accidentes en la autovía».
El verbo haber impersonal va siempre en singular: «Ayer hubo dos accidentes en la autovía».
3. Elimina la coma incorrecta: «Todos los participantes del taller, recibirán un diploma».
No se separa el sujeto del verbo: «Todos los participantes del taller recibirán un diploma».
4. Sustituye el verbo comodín por uno más preciso: «El equipo hizo una revisión del informe».
«El equipo revisó el informe». Es más breve y más directo.
5. Reescribe con más concisión: «En el momento actual, la empresa está llevando a cabo un proceso de contratación de personal».
Una opción: «La empresa está contratando personal». «En el momento actual» sobra porque el presente ya lo expresa.
6. ¿Qué falla en «Por último, agradecer a todos su asistencia»?
Es un infinitivo introductor sin verbo principal. Corrección: «Por último, quiero agradecer a todos su asistencia».
Cómo practicar para escribir mejor
La escritura mejora con dos hábitos complementarios: leer mucho y escribir a menudo. Leer buenos textos amplía el léxico y familiariza con estructuras correctas; escribir cada día, aunque sean unas líneas, convierte las reglas en reflejos. Ten a mano un diccionario, el Diccionario panhispánico de dudas para consultas concretas y un manual de estilo. Y pide a otra persona que lea tus textos: si algo no se entiende, el problema casi nunca es del lector.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el primer paso para escribir bien?
Saber qué se quiere decir y a quién. Antes de redactar conviene definir el propósito del texto, pensar en el lector y ordenar las ideas en un esquema.
¿Cuántas ideas debe tener un párrafo?
Lo recomendable es una idea principal por párrafo, acompañada de las ideas secundarias que la explican, ejemplifican o justifican.
¿Qué es el dequeísmo?
Es el uso indebido de la preposición de delante de la conjunción que cuando el verbo no la exige, como en «Pienso de que…». Lo correcto es «Pienso que…».
¿Cómo puedo revisar mejor mis textos?
Revisa en varias pasadas con objetivos distintos, lee en voz alta, deja reposar el texto unas horas y consulta las dudas en obras de referencia como el Diccionario panhispánico de dudas.
¿Escribir bien es usar palabras difíciles?
No. Escribir bien es expresarse con claridad, precisión y corrección. Las palabras rebuscadas o innecesarias suelen dificultar la lectura.
Referencias
- Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2018). Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica.
- Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2005). Diccionario panhispánico de dudas.
- Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura.
Cómo citar este artículo
Equipo de Conceptualia. (2026). «Cómo escribir bien». Conceptualia. https://conceptualia.es/lenguaje/como-escribir-bien/
