70 ejemplos de preguntas de complementación

Las preguntas de complementación presentan una frase incompleta para que quien responde escriba la palabra, la cifra o la expresión que falta. Son habituales en exámenes, fichas escolares y pruebas de idiomas porque obligan a recordar el dato, no solo a reconocerlo. A continuación encontrarás 70 ejemplos con su solución, agrupados por materias, además de las reglas para redactarlas bien.

¿Qué es una pregunta de complementación?

Una pregunta de complementación (también llamada de completamiento, de completar o de rellenar huecos) es un ítem de evaluación formado por un enunciado al que se le ha suprimido una parte esencial, señalada con una línea o un espacio en blanco. El alumno debe producir la respuesta, por lo que se clasifica entre las preguntas de respuesta breve o construida.

El término viene de complementar, ‘dar a algo el complemento que necesita’. Se diferencia de las preguntas de opción múltiple en que no ofrece alternativas entre las que elegir: mide la evocación y no el reconocimiento. Por su formato, es una variante de las preguntas cerradas descritas en los ejemplos de preguntas abiertas y cerradas.

Características y reglas de redacción

Rasgo	En qué consiste
Respuesta única	Solo debe existir una respuesta correcta (o sinónimos claros) para que la corrección sea objetiva.
Hueco esencial	Se suprime un dato clave, no un artículo ni una palabra trivial.
Hueco al final	Es preferible colocar el espacio al final de la frase para que el enunciado se entienda antes de responder.
Pocos huecos	Uno o dos por frase; demasiados vacíos convierten el ítem en una adivinanza.
Espacio uniforme	Todas las líneas miden lo mismo para no dar pistas sobre la longitud de la respuesta.
Unidades indicadas	En las preguntas numéricas se precisa la unidad (grados, km, años).
Sin copia literal	Conviene no copiar frases exactas del libro, para evaluar comprensión y no memoria mecánica.

70 ejemplos de preguntas de complementación (con solución)

Lengua castellana y literatura

Las palabras que llevan el acento en la antepenúltima sílaba se llaman ________. (esdrújulas)
El sujeto y el ________ son los dos constituyentes principales de la oración. (predicado)
Las palabras que se pronuncian igual pero se escriben distinto y significan otra cosa se llaman ________. (homófonas)
El plural de «el lápiz» es «los ________». (lápices)
Don Quijote de la Mancha lo escribió Miguel de ________. (Cervantes)
La palabra que significa lo contrario de otra es su ________. (antónimo)
En «Ana come manzanas», «manzanas» funciona como complemento ________. (directo)
Atribuir cualidades humanas a seres inanimados es una figura llamada ________. (personificación o prosopopeya)
Los versos de once sílabas se llaman ________. (endecasílabos)
«Cantábamos» está en pretérito ________ de indicativo. (imperfecto)

Matemáticas

La suma de los ángulos interiores de un triángulo es ________ grados. (180)
Un número natural mayor que 1 que solo es divisible por 1 y por sí mismo es un número ________. (primo)
El área de un rectángulo se obtiene multiplicando la base por la ________. (altura)
El resultado de una multiplicación se llama ________. (producto)
Un polígono de seis lados es un ________. (hexágono)
La raíz cuadrada de 144 es ________. (12)
El 25 % de 80 es ________. (20)
En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la ________ es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. (hipotenusa)
La fracción 3/4 expresada en número decimal es ________. (0,75)
El número π vale aproximadamente ________. (3,1416)

Ciencias naturales

El proceso por el que las plantas fabrican materia orgánica gracias a la luz se llama ________. (fotosíntesis)
El órgano que bombea la sangre por todo el cuerpo es el ________. (corazón)
A nivel del mar, el agua pura hierve a ________ °C. (100)
Los animales que se alimentan solo de vegetales se llaman ________. (herbívoros)
La unidad estructural y funcional de los seres vivos es la ________. (célula)
Al planeta Marte se le conoce como el planeta ________. (rojo)
Los seres vivos que fabrican su propio alimento se llaman ________. (autótrofos)
El hueso más largo del cuerpo humano es el ________. (fémur)
La capa de gases que rodea la Tierra se llama ________. (atmósfera)
Las siglas ADN significan ácido ________. (desoxirribonucleico)

Física y química

El símbolo químico del oro es ________. (Au)
La fórmula química del agua es ________. (H₂O)
La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el ________. (newton)
La luz viaja en el vacío a unos ________ km/s. (300.000)
El paso de sólido a líquido se llama ________. (fusión)
Las partículas del átomo con carga negativa son los ________. (electrones)
El elemento químico más abundante del universo es el ________. (hidrógeno)
La tabla periódica fue propuesta en 1869 por el químico ruso Dmitri ________. (Mendeléiev)

Historia

Cristóbal Colón llegó a América en el año ________. (1492)
La Constitución española vigente se aprobó en el año ________. (1978)
La Revolución francesa comenzó en el año ________. (1789)
Los Reyes Católicos fueron Isabel de Castilla y ________ de Aragón. (Fernando)
La Primera Guerra Mundial empezó en el año ________. (1914)
El primer emperador romano fue ________. (Augusto)
El Muro de Berlín cayó en el año ________. (1989)
La batalla de Trafalgar se libró en el año ________. (1805)
El primer ser humano que pisó la Luna, en 1969, fue Neil ________. (Armstrong)
Hacia 1450, Johannes ________ desarrolló en Europa la imprenta de tipos móviles. (Gutenberg)

Geografía

La capital de Portugal es ________. (Lisboa)
El río más largo de la península ibérica es el ________. (Tajo)
El pico más alto de España es el ________, en Tenerife. (Teide)
El océano más extenso del planeta es el ________. (Pacífico)
El continente más poblado es ________. (Asia)
España se organiza en ________ comunidades autónomas y dos ciudades autónomas. (17)
La cordillera que separa España de Francia son los ________. (Pirineos)
El desierto cálido más extenso del mundo es el ________. (Sáhara)
La capital de Australia es ________. (Canberra)
Las islas Baleares están en el mar ________. (Mediterráneo)

Arte y música

Las meninas es una obra del pintor Diego ________. (Velázquez)
El Guernica lo pintó Pablo ________ en 1937. (Picasso)
Un pentagrama tiene ________ líneas. (cinco)
La Sagrada Familia de Barcelona es obra del arquitecto Antoni ________. (Gaudí)
Las notas musicales son do, re, mi, fa, sol, la y ________. (si)
La Novena sinfonía, con el «Himno a la alegría», la compuso Ludwig van ________. (Beethoven)

Con banco de palabras: el ciclo del agua

Banco: nubes · evaporación · condensación · precipitación · infiltración · escorrentía.

Con el calor del sol, el agua de mares y ríos pasa a vapor mediante la ________. (evaporación)
Al enfriarse en altura, el vapor se convierte en gotitas por ________. (condensación)
Esas gotitas se agrupan y forman las ________. (nubes)
El agua vuelve a la superficie como lluvia, nieve o granizo: es la ________. (precipitación)
Parte del agua penetra en el suelo por ________. (infiltración)
El agua que corre por la superficie hasta los ríos forma la ________. (escorrentía)

Tipos de preguntas de complementación

Tipo	Descripción
Simple	Una frase con un solo hueco y una sola respuesta.
Múltiple	Una frase con dos huecos relacionados («Los Reyes Católicos fueron ____ y ____»).
Con banco de palabras	Se ofrece una lista de términos para colocar; facilita la tarea y se acerca al reconocimiento.
Texto lacunar o cloze	Un texto del que se suprimen palabras a intervalos regulares; lo propuso Wilson L. Taylor en 1953 para medir la legibilidad y hoy es clásico en idiomas.
Numérica	La respuesta es una cifra, un año o un resultado de cálculo.

Ejercicios resueltos

★ Practica paso a paso

1. Mejora este ítem mal redactado: «La ________ es la ________ de ________».

Tiene tres huecos y admite infinitas respuestas. Una versión correcta deja un solo dato: «La capital de Francia es ________» (París).

2. Transforma en pregunta de complementación: «¿Cuál es el símbolo químico del hierro?».

Se convierte la pregunta en afirmación incompleta con el hueco al final: «El símbolo químico del hierro es ________» (Fe).

3. Completa con el banco verbo · núcleo: «El ________ del predicado verbal es siempre un ________».

El orden lógico es núcleo y verbo: «El núcleo del predicado verbal es siempre un verbo».

4. ¿Qué falla en «Un kilómetro tiene ________»?

No indica la unidad, de modo que «diez hectómetros» y «1000 metros» serían válidas. Mejor: «Un kilómetro tiene ________ metros» (1000).

5. Resuelve: «El pintor de La maja desnuda es Francisco de ________».

La obra, conservada en el Museo del Prado, es de Goya.

Importancia y cómo usarlas

Las preguntas de complementación son rápidas de corregir, reducen el acierto por azar y comprueban si el alumno recuerda términos, fechas o fórmulas. Su límite es que evalúan sobre todo conocimientos memorísticos; para medir comprensión conviene combinarlas con preguntas explicativas, que piden justificar el porqué. En la enseñanza de idiomas son muy útiles para practicar estructuras concretas, como las preguntas con which en inglés.

Preguntas frecuentes

¿Qué es una pregunta de complementación?

Es un ítem de examen formado por una frase incompleta en la que el alumno debe escribir la palabra, cifra o expresión que falta en el espacio en blanco.

¿En qué se diferencia de una pregunta de opción múltiple?

En la de complementación el alumno produce la respuesta sin ayuda; en la de opción múltiple la elige entre varias alternativas. La primera mide el recuerdo y la segunda, el reconocimiento.

¿Qué es un ejercicio cloze?

Es un texto del que se eliminan palabras a intervalos regulares para que el lector las reponga. Lo propuso Wilson L. Taylor en 1953 y es muy usado en la enseñanza de idiomas.

¿Dónde conviene poner el espacio en blanco?

Preferiblemente al final de la frase, para que el enunciado se lea completo antes de responder, y con una longitud igual en todos los ítems.

¿Qué ventajas e inconvenientes tienen?

Son fáciles de redactar y corregir y casi eliminan el acierto por azar. Su inconveniente es que evalúan sobre todo datos memorizados y pueden admitir respuestas imprevistas si el enunciado es ambiguo.

Referencias

Ebel, R. L. y Frisbie, D. A. Essentials of Educational Measurement. Prentice Hall.
Gronlund, N. E. Assessment of Student Achievement. Pearson.
Taylor, W. L. (1953). «Cloze procedure: A new tool for measuring readability». Journalism Quarterly.

Cómo citar este artículo

Equipo de Conceptualia. (2026). «Ejemplos de preguntas de complementación». Conceptualia. https://conceptualia.es/ejemplos/ejemplos-de-preguntas-de-complementacion/

Sobre el autor

Conceptualia — El equipo editorial de Conceptualia redacta y revisa cada concepto para que sea claro, riguroso y útil, con ejemplos y ejercicios cuando ayudan a entenderlo.